国际教育学院加强学风建设的实施方案

学风是学习者在求知目的、治学态度、认识方法上长期形成的，具有一定稳定性和持续性的精神、心理特征及其外在表现。学风包括学生的学习态度、教师的治学作风和学校的学习氛围三个方面。加强学风建设是高校人才培养目标和质量的重要标识，是教学基本建设和教育管理工作的重要内容，也是人才培养的重要手段。为了落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和学院有关学风建设的文件精神，继承和发扬我院优良的办学传统， 以丰硕的成果迎接本科教学水平评估，我分院决定采取切实措施，加强学风建设， 特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以本科教学评估为契机，以规范学风建设为重点，以班级学风建设为基础，努力改进教风；以教风带学风，以考风正学风，以管理促学风，建立“全员、全过程、全方位”抓学风建设的工作机制，形成全系师生共抓学风的合力；进一步加强我分院文化建设，积极营造良好的育人氛围，培养学生良好的学习习惯，全面提高我分院的教育教学质量，促进我院学生全面成长成才。

二、学风建设目标

依照学校加强学风建设的总体要求，结合经管类专业的特点，通过加强学风建设，建立科学完善的学风监督评估体系和学风建设目标责任制，使全体教师的治学态度更加严谨，育人意识进一步增强，使学生普遍达到学习目的更加明确， 学习态度明显转变，学习动力明显增强，学习积极性明显提高，学习成绩明显进步，实践能力明显提高的目标。

三、措施

（一）加强对学风建设的领导

1.成立国际教育学院学风建设领导小组。由分院院长任组长，副书记、教学副院长任副组长，分工会主席、团总支书记、辅导员、分院教学秘书为组员。切实加强对我分院学风建设的领导，加强全体教师的教书育人的意识，加强对教育教学管理全过程的监督，加强对学生的教育和管理，为学风建设提供领导和组织保障。

2.加强党对学风建设的领导。分院党总支、教工党支部、学生党支部，要充

分认识学风建设的重要性和必要性，加强对学风建设的领导，切实把学风建设落到实处。要充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋带头作用，党员干部要站在学风建设的第一线，特别是学生党员，要以身作则，带头搞好学风，在全院学生中掀起学风建设的高潮。

3.建立学风建设责任制。分院领导班子高度重视学风建设，把学风建设作为一项重要工作纳入议事日程，经常研究学风建设问题。要明确分工，建立责任制， 确保学风建设落实到位。分院院长负责学风建设的领导工作，副书记、副主任具体负责学风建设的组织实施，辅导员要把学风建设工作作为班级工作的一项重要内容来抓。实行学、团干部听课制度，重点检查学生迟到、早退、旷课情况和课堂表现。团总支、学生会、班委会、团支部要自觉参与到学风建设中来，成为学风建设的主力军，学生党员和学生干部要带头搞好学风建设，发挥表率作用。

（二）建立“全员、全过程和全方位”抓学风的工作机制

全员抓学风，就是要组织、动员经管分院全体教师、教学管理、学生管理等各方面的人员，积极参与到学风建设中去，以教风带动学风，以管理促进学风， 以服务辅助学风；全过程抓学风，是指通过抓好军训、入学教育、上课、实验、听课、考试、教学实践、论文指导、毕业教育、职业生涯规划教育等各个基本环节，促进学风建设；全方位抓学风，既要抓专业课程学习的学风，也要抓全面素质教育以及创新精神的培养，在素质教育、创新教育中，塑造良好的学风，教会学生如何学习，如何做人，如何做事。

（三）积极发挥教师课堂主体作用，通过教风带动学风

教师教风的好坏直接影响到学风的建设。要积极发挥教师课堂主导作用，通过良好的教风，带动学风建设。全分院教师要在教学过程中，用自己在新知识领域的研究成果，不断丰富教学内容，改进教学方法，完善教学手段，增强课堂师生互动，引导学生的学习兴趣。在教学中，通过讲解专业知识的发展前景，专业人才对社会经济建设的重要作用等，教育学生树立牢固的专业思想，热爱经管专业，激发学生学习的动力。

教师的敬业精神、严谨治学态度和求实作风对学生良好学风的形成也是一种重要的无形力量。发挥我分院年青教师多，考研教师多的优势，以教师的成功范例，教育和引导学生树立“以学为荣、不学为耻”的风尚。有条件的教师，邀请学生参与课题研究，激发学生钻研专业知识、开展科学研究的兴趣。

教师不仅传授专业知识，更要做到教书育人、管理育人。对课堂纪律、学生听课情况进行管理，是任课教师的职责。上课前，任课教师要不定时的对学生点名，记录旷课的学生，对迟到、早退、交头接耳、接听手机等现象，给予及时批评和制止，维护良好的课堂纪律。

（四）加强管理，建立健全学风监督评价体系

1.建立分院、班级二级检查、监督机制，进行经常性学风检查、监督。实行领导班子教学督导制，全面督导教学、管理、实验、宿舍、自习等环节。充分发挥学生会纪律部的作用，每天检查学生的上课、实验、晚自习、作息等情况，定时张榜公布检查结果，及时处理存在的问题。认真贯彻落实学生考勤、请假、作息等各项规章制度。

2.落实分院领导每人联系一个班级、联系 3 个学习困难学生的帮扶制度，扎实有效的开展党员“一帮一”活动。定期召开学风建设交流会，认真听取学生的意见并及时解决教学、管理存在的问题。

3.严明考试纪律，以考风促学风。大力加强考风建设，把考风建设与学生公德教育、诚信教育结合起来，贯穿于整个学风建设的全过程。实行“零作弊”诚信承诺签名制，落实考试违纪“严查严管”制度，严格考试管理、严肃考场纪律、严格评分标准，对违纪学生给予严肃处理，坚决杜绝考试作弊现象。

4.在全分院范围内，开展“树优良学风，展班级风采”活动。制定班级学风建设量化考核标准，将本班级学生获奖、违纪、开展活动、班级平均成绩、教室宿舍卫生、教室学习氛围、旷课、迟到等，作为评选“文明班集体”的重要指标。5.实行选拔干部、评定奖、助学金、推优、入党、就业等与学风和学习成绩

挂钩的政策导向，使各项政策成为学风建设的推动力。

6.加强与家长的联系与沟通，通过书信、电话或者与辅导员老师面对面的交流等形式，及时向家长通报学生在校学习状况和表现，征求他们对分院有关政策措施的意见，让家长全面了解孩子的学习、生活情况，把握他们的思想状况，让家长成为学风建设的高参，做学风建设的后盾，以协助和全面促进我分院的学风建设工作。

（五）加强成才教育和创新教育，激发学生的学习原动力

1.要针对一些学生学习目的不明确，学习积极性不高，学习成绩不理想等问题，开展行之有效的思想教育工作，切实解决学生深层次的思想困惑和存在的实

际问题，引导学生树立奋发向上、立志成才的远大理想；对学生进行爱国主义教育，诚信教育，理想信念教育，形成正确的世界观、人生观、价值观，增强学生成长成才的使命感和责任感，激发学生学习原动力。

2.经常深入学生当中，了解他们的思想动态，针对学生的思想实际，正确处理他们的思想问题和心理问题，切实解决他们的困难，注重培养学生的学习方法， 确立正确的学习目标，树立正确的学习观、成才观、就业观。

3.加强职业生涯规划教育和成才发展规划指导，使学生以成才为内驱力，培养深层次的学习需求，形成理性的远景学习目标。

4.经常性地组织开展形势报告会、座谈讨论会、研讨会、学术报告讲座等，帮助学生理清人生发展的思路，拓宽知识面，培养他们的创新精神，活跃学习气氛。

5.充分利用宣传阵地，通过对典型事例或反面教材的剖析，以正面教育为主要途径，启发和提高学生的思想觉悟、学习自觉性。

（六）加强分院文化建设，营造学风建设良好氛围

1.以迎接本科教学评估为契机，加强分院文化设施建设，营造良好氛围，促进学风建设。在分院实验室、教室，建立一些警示学生、烘托气氛的名人名言标语牌，营造“学先进，树榜样”的氛围。开展以和谐、团结、友爱为主题的宿舍文化建设，营造和谐向上的宿舍氛围，使学生在文明、整洁、优美的环境中学习和生活，增强学习效果。

2.定期开展一些学风建设主题活动。如举办 “建学风，从我做起”大型签名活动，以“学风建设”为主题的演讲比赛，“学风建设月”活动、学风标兵宿舍创建活动等，掀起学风建设的高潮。

3.通过组织学生开展丰富多彩的课外活动，如根据学科专业和年级特点组织各种学生第二课堂活动、学术报告会、专题讨论会、知识竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和综合素质。

4.坚持深入开展社会实践活动，让学生感受社会经济发展对管理专业人才和知识的需求。结合我分院实际和专业特点，探索和深化社会实践的内容、形式、方法和途径，使社会实践活动成为促进学风建设、增长学生才干的重要途径。

国际教育学院

2020 年 10 月