为更好地落实普通高等学校师范专业中学二级认证工作相关要求，进一步做好吉林工程技术师范学院外语学院英语专业人才培养方案修订工作。2020年12月07日--11日，外语学院副院长赵文博、教学副院长宋善波、英语专业教研室专业教学法教师孙雷、姜冬艳、刘思宁等一行人分别到长春台北明珠学校、宽城区育红小学、宽城区长盛小学进行了实地走访调研。在此次外出走访调研之前，外语学院领导及英语专业教研室全体教师已就此次培养方案修订工作做了充分的研讨，基本明确了此次调研的重点。

外语学院调研组一行5人第一站首先走访了长春台北明珠学校，长春台北明珠学校刘洋校长、初中及小学部英语教学主任和骨干教师分别从顶层设计及中小学英语教学理念与实践的角度，对外语学院现行英语专业人才培养方案提出了合理化建议。与会教师立足现实，根据中小学英语教师队伍的现状，结合最新英语课程标准，对高校英语师范生的培养发表了极富针对性的见解，对人才培养方案修订的进一步合理化具有很大的参考价值。她们一致认为，对师范生教师情怀的培养是重中之重，在此基础上以灵活多样的方式和教学手段夯实其语言基本功，全方位提升其专业素养，通过丰富的教学实践使其悟透英语教学的过程，明确和强化其“立德树人”的使命感。

外语学院调研组一行人第二站走访了长春市宽城区育红小学，育红小学校长马巧燕，教学副校长邵成业、英语教研室主任及骨干教师与调研组成员进行了热烈而充分的研讨。会议伊始，宋善波副院长对各位领导及教师积极参会表示感谢，并向大家简要介绍了英语专业人才培养方案修订情况及修订背景。宋院长说，英语专业即将申请师范专业认证，相关的准备工作将进一步完善产出导向的人才培养机制，进一步提高我院人才培养质量。相信在各位的帮助下，英语专业人才培养方案会更加合理，为接下来的专业认证工作打下良好基础。随后，在座的各位领导、代表针对英语师范专业人才培养方案和相关课程设置提出了自己的看法。马巧燕校长针对中小学教学的现状和教师培养提出“从目标看做法”的建议，她认为师范生的目标有三：立足、立身、立言。立足关键在于新老师是否能在课堂上站得住脚。这要求其要有扎实的基本功，比如英语语言应当流利标准、在屏幕化的现代课堂也要注重板书质量等。此外，马校长还强调了师范生还应加强对于学生心理危机和突发事件预判、应对能力的培养。其他教师也认为人才培养方案及日常教学活动针对中小学教学特色的相关内容较少。育红小学的教师一直认为：第一，在见习、实习时给师范生更多的选择权；第二，在见习、实习期间，可以加入班主任工作的跟岗环节，让师范生学会如何与自己的学生相处；第三，注重师范生专业以外的综合教学能力的培养；第四，强化外语教学实践能力的培养。

外语学院调研组一行人第三站走访了长春市宽城区长盛小学，长盛小学徐慧莉校长及教学校长杨英姿首先带领调研组一行人观摩了英语专业在该校实习生的公开课，然后结合实习生在实习过程中所暴露的问题同调研组就人才培养方案展开了研讨。她建议将英语学科“深厚的教育情怀、师德规范”结合在培养目标和课程设置上，而专业类课程的探究性任务也可以通过与基础教育教学实践结合来完成。她提出，应当更注意如何将师范性融合在专业课程中。杨英姿校长提到，应当适当延长学生实习时间，并将见习和实习贯穿于整个人才培养过程，切实提高人才培养的质量和效率。参加本次会议的教师代表王勇表示，学生专业知识的学科学习与教师师范技能的结合不够，同时他还认为在大学期间培养班级管理技能和解读教材能力是非常有必要的。

外语学院此次调研历时五天，共走访三所学校。通过此次调研和考察，调研人员学到了经验，拓宽了思路，加强了交流，进一步了解到了原有培养方案中存在的问题和不足。接下来外语学院将专门召开调研分享会，对英语专业人才培养方案做进一步的修订完善。同时此次论证会还为英语师范类专业认证的顺利进行提供了重要保障，同时也开启了外语学院与中小学和教育主管部门三方联动协同育人的序幕，为英语专业的建设和发展及师范认证的顺利推进奠定了坚实的基础。