为了给青少年的成长注入多元动力，也为了把志愿温暖传递到社区的每个角落，外国语学院的“语伴+”志愿老师们，把助学服务的脚步迈进了永盛街社区。在语言的陪伴下，他们用耐心为孩子们的成长保驾护航。2026年5月30日至31日，国际教育学院第六十四期“语伴+”助学志愿服务活动，于永盛街社区如期举行。

本次助学活动，自始至终都践行着“精准助学、暖心陪伴”的初心。志愿者老师们把目光投向小学阶段孩子们的数学、英语学习，针对学科里的重难点和易错点，为他们提供了不一样的辅导支持——没有统一的模板，只有为每个孩子量身定制的方案。老师们会先摸清孩子的学习短板和认知特点，再用细致的讲解、耐心的引导和有趣的互动，陪着他们一点点攻克难题，为他们的成长之路点亮微光。在本次“语伴+”助学志愿服务中，李想老师留意到张馨月同学在英语时态学习上存在明显短板：她不仅对九大时态的核心概念理解不到位，难以区分不同时间+状态的组合逻辑，遇到一般过去时、现在完成时这类易混淆时态的题目，常常理不清语境与时间线索的对应关系；面对过去完成时、将来进行时这类稍复杂的时态，也欠缺清晰的解题思路，时态结构的运用十分僵化。为切实帮助孩子补齐学习漏洞，老师紧扣她的薄弱之处展开专项辅导，细致拆解每种时态的结构、用法与标志词，带着她逐题研读题干、梳理语境逻辑，耐心传授实用的时态判断技巧，为她的英语学习成长保驾护航。

唐文海老师留意到衣伟华同学在数学学习中存在明显短板：他不仅对统计类题目中不同统计图的适用场景区分不清，面对数据对比和趋势分析时常常选错图表；在不规则物体体积计算这类题目上，也难以理解排水法的原理，对“水面高度差”与物体体积的对应关系缺乏清晰认知，知识运用较为僵化。为切实帮助孩子补齐学习漏洞，老师紧扣他的薄弱之处展开专项辅导，细致拆解不同统计图的特点与应用场景，结合实例帮她区分条形、折线统计图的差异；同时通过演示和分步讲解，让他理解排水法的逻辑，带着他梳理题干条件、推导体积计算的关键步骤，耐心传授实用的解题思路，为他的数学学习成长保驾护航。

在本次“语伴+”助学志愿服务中，曹博老师留意到姜雨欣同学在英语自我介绍的学习上存在明显短板：她对课本中“My name is… / I’m from… / I like…”这类基础句型的用法掌握不牢，分不清不同场景下的句式差异；面对介绍年龄、国籍、家庭和爱好的写作任务时，常常理不清信息的表达顺序，写出来的句子也零散生硬，还会出现语法错误，口语表达时也不敢开口，对自己的发音和表达很不自信。发现这些问题后，曹博老师没有直接让她刷题，而是先带着她对照课本里Pauline和Peter的范例，把自我介绍拆解成“姓名年龄-国籍家乡-家庭情况-兴趣爱好”四个模块，带着她逐个梳理每个模块的常用句型，圈出容易混淆的搭配，帮她区分了“I like doing…”和“My favourite hobby is…”的用法差异。接着，老师用课本里的仿写练习做引导，带着她把自己的真实信息套进句型里，从单个句子到连贯段落，逐词检查、逐句修改，帮她理顺写作逻辑；之后，老师又陪着她对着镜子反复朗读，纠正发音、调整语速，教她用自然的语气完成自我介绍。经过这样针对性的辅导，姜雨欣同学不仅理清了自我介绍的写作框架，能流畅完成课本里的笔友回信任务，口语表达也变得自信大方，能清晰、准确地用英语介绍自己的基本信息和爱好，对这类话题的学习也不再畏难了。

这场“语伴+”助学活动，在社区孩子们的点滴进步与收获中，圆满落下了帷幕。活动全程都紧扣社区儿童的真实学情与成长需求，为每个孩子量身订制了一对一的专属辅导。孩子们不仅在辅导中突破了学习瓶颈、夯实了学业基础，参与服务的志愿者们也在实践中打磨了教学能力、深化了责任担当，真正实现了师生双向奔赴的成长。

未来，外国语学院将继续秉持公益初心，稳步推进社区助学项目。我们会更精准地捕捉孩子们的学习痛点，持续优化辅导方案、创新教学形式，用更专业的服务、更温暖的陪伴，为社区儿童的成长之路筑牢根基，助力他们在求知的道路上稳步前行。

本期志愿服务活动人员名单

英语2442班：杨旭

英语2541班：陈曦 李奇格 吴琳琳 王艳 孙思彤 姚欢 应羽荷 唐文海

英语2542班：周儒春 刘英纶 刘思妍 李欣怡

英语2543班: 孙铭 邓欣 李想 王祉诺 曹博 张思语 李思妍 李依默 马子宜 王雅煊 刘佳云

外国语学院团委

2026年6月1日